logo
Best investment is self-investment*
 
 +7977 812 85 65

Подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку в Мытищах.

Успешная сдача экзаменов ЕГЭ после 11 класса и ОГЭ после 9 класса на данный момент является гарантом поступления в престижный ВУЗ и, как следствие, возможностью дальнейшего нормального трудоустройства и полноценной самореализации в жизни. Обеспокоенность родителей внедрением ОГЭ и ЕГЭ по английскому, в качестве основного обязательного предмета, вполне обоснована.

Сторонники сдачи этого непростого экзамена выдвигают следующие аргументы:

1) Без английского трудно достичь успеха в современных профессиях.

2) Все его учат с начальных классов; так почему бы и не проверить знания, полученные за 10 лет работы на уроках? 10 лет - не шутки!

3)  Раз он столь необходим для будущей профессии, ОГЭ и ЕГЭ по английскому будет прекрасным мотиватором как следует готовиться к этому предмету. 

Аргументы весомые. 

Противники обязательного ОГЭ и ЕГЭ по английскому выдвигают контраргументы :

1) Низкий уровень английского языка у учителей.

2) Отсутствие полноценной подготовки непосредственно к ОГЭ и ЕГЭ по английскому в школе.

3) Поверхностное прохождение школьной программы, отсутствие какого-либо контроля за усвоением материала.

Пока сторонники и противники этих нововведений спорят с пеной у рта, уровень английского у школьников остаётся на том же месте, явно не растёт.

Я знаком с форматом ЕГЭ с 2007 года, когда мне рассказали, что это копия западного экзамена FCE. Изучив первоисточник, впервые в 2011 году попробовал готовить школьников к ЕГЭ. С 2011 года в экзамене ЕГЭ по английскому языку многое изменилось, добавились сложные разделы, отвечающие за оценку действительных речевых умений. ЕГЭ по английскому перестал быть шаблонным тестом с рядом экстравагантных и абсолютно бесполезных в реальности задач. Проанализировав ОГЭ и ЕГЭ по всем предметам, могу с уверенностью заявить, что тесты ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку одни из самых адекватных и максимально качественно оценивающих реальные знания (умение говорить, воспринимать английскую речь на слух, понимать неадаптированный текст и самому писать тексты за заданные темы).

Я говорю, что ЕГЭ (ОГЭ) по английскому языку является одним из самых адекватных экзаменов, потому что хорошие знания английского гарантируют Вам успешную сдачу этого экзамена. В ряде других предметов Ваши знания, полученные в школе, играют второстепенную роль и, практически, никак не помогут набрать высокий балл без спецподготовки непосредственно к формату ЕГЭ. Набравшись некоторых "фокусов и приёмов" можно сдать ЕГЭ на средний балл, вообще не напрягаясь все 11 лет. С английским языком подобных недоразумений произойти не может, единственным Вашим гарантом будут Ваши знания.

Всегда любил работать со взрослыми осознанными людьми, которые понимают, что и зачем они изучают. За 9 лет подготовки школьников к ЕГЭ по английскому мною были прорешены абсолютно все доступные в интернете и магазинах книги, пособия и материалы по подготовке к ЕГЭ по английскому языку. На данном этапе произвожу экспертную подготовку к любым заданиям ОГЭ и ЕГЭ, за одно занятие можем изучить все нюансы одного из заданий, рассмотреть десяток примеров, разобрать основные ошибки и постараться приблизиться к эталонному варианту выполнения заданий.

Мне очень нравится реклама 100 баллов по ЕГЭ. Обычно центры подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, которые существуют лет десять, гордятся одним из стобальников, делятся советами, как набрать 100 баллов. А как же все остальные ученики? Что произошло с теми, кто не набрал 100 баллов? Это же тысячи людей за последние 10 лет...)) Пока что у меня не было ни одного 100-бальника за 9 лет подготовки, но были ребята, которые всего за 2 часа в неделю, набирали 90+ баллов. 

Готовясь к ЕГЭ/ОГЭ по английскому языку в Мытищах следуйте ряду правил, которые точно повысят ваш балл:

1) Работайте с преподавателем индивидуально или в мини-группе (не более 5 человек).

2) Задавайте преподавателю вопросы, ответы на которые не знаете, не понимаете. Если за 2 минуты педагог не сможет объяснить конкретный вопрос простыми понятными словами,- меняйте репетитора, это его основная задача, суть работы.

3) Слушайте английскую речь ежедневно, анализируйте сказанное, подражайте. Фильмы, радио, youtube, аудиокниги... Лучше настоящего языка никаких средств нет.

В Мытищах подготовка к ОГЭ и ЕГЭ по английскому проходит индивидуально и в мини-группах на Колонцова 5а, офис 216 (4-этажный красный кирпичный особняк в 100 метрах от станции Мытищи). В данный момент идёт набор в мини-группы по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку. Делюсь своим опытом и бесконечными наработками. 

Цены на 2019-2020 учебный год :

1) Индивидуально 120 минут ОГЭ или ЕГЭ - 2500 рублей. (за 2 часа вариант целиком успеваем сделать при хорошей подготовке домашнего задания). График занятий подберём индивидуально.

2) Мини - группа подготовки к ЕГЭ по английскому (до 5 человек) - 1000 рублей / 90 минут 

Расписание: Четверг 16.30-18.00 Воскресенье 11.00 - 12.30

Телефон : +7(916)754-74-24. Андрей Владимирович 

Глагол to be в английском языке

“To be or not to be”- вот в чём вопрос… Глагол “to be” – быть, являться, находиться, - самый сложный глагол в английском языке. Благо, он всего один, быстро разберёмся.

В предыдущей статье я писал, что все утвердительные предложения строятся по формуле: подлежащее + сказуемое. Если подлежащим выступают он, она или оно, к глаголу добавляем –s.

Пример: I go – he goes, I jump – cat jumps. Так работают почти все глаголы, только не “to be”. В отличии от всех глаголов, имеющих формы глагол или глагол+s, “to be” имеет 3 разные формы в настоящем времени: am, is, are. См. табличку.

img1 1

А теперь самое главное – как его использовать? В русском мы редко используем глагол “являться, находиться, быть”. Мы говорим так: я доктор, это диван, стол большой. Как вы видите, мы спокойно обходимся без этого глагола. В предыдущей статье, я упоминал ещё одно правило: в каждом английском предложении есть подлежащее и сказуемое. Таким образом, с точки зрения английского языка выражения я доктор, это диван, стол большой, мама в саду, выглядят, как "я являюсь доктором", "это есть диван", "стол является большим", "мама находится в саду".

Разберём наиболее распространенные случаи употребления глагола “to be”

1.Называем предмет фразами it is (“оно является”), this/that is, there is (“там есть” дословно)

Ex: it is a book. This is my friend Tom. There is a lamp on the table.

2.Описываем предметы и людей.

Ex: She is sexy. The dog is big. My office is nice.

3.Говорим о местоположении.

Ex: Mum is at home. The dog is under the table. I am in the office. Cats are in the street.

4.Возраст

Ex: I am 30. She is 64. They are 12.

5.Состояние предмета или человека.

Ex: I’m fine. It’s cold (“оно является холодным” или по-русски “холодно”. Тут не было подлежащего, мы сделали it is cold, добавили “it”).He is ill. We are OK!

Обязательно посмотрите моё видео про глагол “to be”, там же рассказываю про модальные глаголы. В конце видео есть упражнение для закрепления.https://www.youtube.com/watch?v=AMLvnhW6BuA&t=197s

В инстаграме и на канале youtube публикую полезную информацию для заинтересованных в изучении английского языка.

Instagram https://www.instagram.com/lingvalife/ английский в Мытищах и по скайпу.

Youtube https://www.youtube.com/channel/UC5SjNcdH_SIcOrZHxc9F3Fg?view_as=subscriber

Как составить предложение на английском языке

Составляем простые предложения на английском языке.

После того, как мы выписали все известные нам существительные, прилагательные и глаголы, заимствованные и интернациональные слова (о них я говорил в своей первой статье про обучение с нуля http://lingvalife.ru/stati/53-c-chego-nachat-izuchenie-inostrannogo-yazyka), появляется желание говорить предложения, тексты, сообщения, а не просто словосочетания по типу “normal doctor” или “positive result”.

Здесь необходимо усвоить несколько простых правил образования предложений в английском:

  1. В каждом предложении есть подлежащее (кто-что?) и сказуемое (что делает?)

Папа чинит машину. Кто? – папа (подлежащее), что делает?- чинит (сказуемое)

  1. Подлежащее всегда стоит перед сказуемым (между ними могут быть слова, но порядок подлежащее + сказуемое не меняется).

Дом стоит на горе – классика английского предложения (дом-стоит)

Стоит дом на горе – с точки зрения классического английского предложения, неверный порядок слов (стоит – дом).

В качестве подлежащего чаще всего выступает существительное (предмет или человек) или местоимение (I– я, he –он, she – она, it – оно, we– мы, you – ты/ вы, they – они).

В качестве сказуемого чаще всего выступает глагол (действие ex: любить – love)

Как набрать большое количество существительных или прилагательных, я рассказывал в прошлой статье “С чего начать изучение иностранного языка”. Сейчас же, предлагаю вспомнить все известные нам глаголы, чтобы поскорее построить заветные предложения на английском: go– идти, love – любить, come – приходить, have – иметь, like – любить, нравиться, start – начинать, finish –заканчивать, swim – плавать, play – играть, say - сказать, добавьте ещё 10-15 глаголов из памяти, постарайтесь.

Чтобы построить правильное предложение к подлежащему добавим сказуемое.

Ex: I play; you go home; they swim; we like bananas; I play basketball, можнопродолжатьдобесконечности.

- В чем тут трудность ? Неужели всё так просто…?

–Да!!!

Есть один нюанс: в утвердительных предложениях настоящего времени после ОН, ОНА, ОНО (he, she, it) к глаголу добавляем –S на конце. Пример : I play - he plays, we swim – she swims.

В качестве he, she, it также выступают имена людей (очевидно либо он, либо она), животные, предметы. В английском все неодушевленные предметы – “it” или “оно – средний род”.

Пример: Mike likes to swim. My cat plays with a ball. The table (стол) has 4 legs. (от глагола have добавляя –s, получаем “has”, надо запомнить).

Закрепим полученные знания при помощи таблички. К словам слева прибавляем слова справа, говорим простые предложения. Не забываем добавлять –s к глаголу после он, она, оно.

I

We

You

They

play tennis

swim well (хорошо)

have a cat

say

like coffee

He (Dima, Oleg)

She (Olga, Pam)

It (my dog, this room)

Likes bananas

Plays hockey

Comes home every day

Has a friend (друг)

Starts business

Finishes lunch

Мои поздравления, вы научились строить простые предложения в настоящем времени.

Обязательно подписывайтесь на мой instagram и youtube канал. До встречи.

Instagramhttps://www.instagram.com/lingvalife/ английский в Мытищах и по скайпу.

Youtube https://www.youtube.com/channel/UC5SjNcdH_SIcOrZHxc9F3Fg?view_as=subscriber

Lingvalife. Английский для жизни.

C чего начать изучение иностранного языка

Обычно мы задаёмся таким вопросом уже в сознательном возрасте, когда речь заходит о новых карьерных возможностях, расширении бизнеса, недостатке информации и опыта в русскоязычных источниках. Родители стараются изо всех сил пристрастить своих чад к языку, осознавая возможности, которые приходят с языком и видя, как сильно язык развивает мозг ребёнка, креативность и творческое мышление.

С детьми в этом плане довольно просто: создаёшь соответствующую среду (карточки, кубики, игрушки, книжки, мультики, развивашки) и систематически (или постоянно) погружаешь ребёнка в эту среду. Занятые родители нанимают репетиторов или отводят детей на курсы. Уделяя полчаса игре на английском языке в день (или больше, когда ребёнок увлечён), мы деликатно закладываем языковой фундамент, который сохранится на всю жизнь. Ежедневные занятия (или с 1 выходным в неделю) принесут зримые результаты уже через пару месяцев, а через 2-3 года ребёнок сможет свободно выражать любые мысли на иностранном языке. Интенсивность занятий + системность = успех.

Взрослые люди в 99% случаев изучают английский язык, как первый иностранный. Абсолютных нулей в английском среди взрослых людей нет, хотя, есть определённый процент людей, которые испытывают серьёзные трудности при виде английских букв. Обучение английскому языку – тема неновая, распиаренная, только, как говорили 3-5% россиян, так и говорят.

Вы взрослый человек и вам срочно нужен английский по разным причинам. Вы готовы вложить свои время и усилия, но занимаясь самостоятельным изучением английского языка, не видите результата. Что делать?

Выделив время на английский, возьмите толстую тетрадь и ручку. Избавьтесь от внешних раздражителей (музыка, шумы, людные пространства, телевизор) и сконцентрируйтесь на словах – существительных, которые вы уже знаете. На помощь могут прийти заимствованные слова или интернациональные, такие как doctor, airport, computer, office. Вспоминаем сами, это важно.

  • Начнём с простых слов по теме еда Food. Tomato, lemon, apple, fruit, salad, sushi, lobster, дальше вспоминайте сами пока не наберёте 30-40 слов, это нетрудно.
  • Игры и спорт: все слова с окончанием –ball (football), surfing, tennis, вспоминаем ещё 10-20 слов и выписываем отдельно на листе с темой Sport.
  • Вся техника, инженерия, программирование и IT-cфера состоит из английских слов. Вспоминаем вместе: tractor, engineer, computer, laptop, smartphone, gadget, microwave, wifi, internet, traffic. Добиваем сами до 50-100 слов. Произношение и написание слов можно подсмотреть в переводчике. Учить их всё равно не придётся, мы их знаем и так.
  • Весь молодёжный сленг и новомодные словечки копируются из английского: cashback, leasing, carsharing, diss, battle, hype, gameplay. Иногда мы сами используем подобные слова, даже не вдаваясь в их значение; в русском нередко значение коверкается до неузнаваемости.
  • Профессии: businessman, doctor, merchandiser, director, promoter, manager, cleaning, дальше сами, открываем любой сайт по поиску работы и берём 50 слов.
  • Социальная сфера: bank, airport, station (станция), mall, shoppingmall (ТРЦ), park, restaurant, café, это первое, что приходит в голову, дальше сами… ещё 30-50 слов.
  • Большая часть существительных, оканчивающихся на –сия/-ция будут иметь окончание –tion в английском языке(“шн” более жёсткое произношение) : meditation, relaxation, portion, ambition, их тысячи. Наберём хотя бы сотню.

Перейдём к прилагательным

  • Big, small, little, good, fantastic знают все. Давайте придумаем ещё штук 50 заимствованных. Помогу на старте: original, traditional, normal, secret, positive, negative, active, passive, international, interesting, дальше сами.

Чтобы составить простые словосочетания из существительных и прилагательных на первое место ставим прилагательное (прилагательные, если их больше одного), а потом существительное. Пример: traditional ceremony(традиционная церемония), interesting story(интересная история), active player (активный игрок), comfortable sofa, - таким образом продолжаем играть с нашими словами, которые мы уже знаем.

За неделю тренировок у вас будет 500-700 слов активной лексики, неплохой результат, да?

Что делать дальше расскажу в следующей статье про построение английских предложений.

В инстаграме и на канале youtube публикую полезную информацию для заинтересованных в изучении английского языка.

  1. Инстаграм https://www.instagram.com/lingvalife/
  2. Youtube канал https://www.youtube.com/channel/UC5SjNcdH_SIcOrZHxc9F3Fg?view_as=subscriber

Present Perfect Continuous (настоящее завершённое длительное время).


Beginner - уровень 1, для начинающих


Когда использовать?

Present Perfect Continuous ис­поль­зу­ет­ся для вы­ра­же­ния дли­тель­но­го дей­ствия, которое на­ча­лось в про­шлом и про­дол­жа­ет­ся до мо­мен­та речи.

Например:

1. Я жду тебя уже час.

2. Как долго ты учишь английский?

3. Они строят дом с прошлого года.

Как образовать?

have/has been + Ving

Present Perfect Continuous = to have в форме настоящего времени (have/has) + been + глагол с окончанием –ing (Ving).

Утверждение:

have been living here for 7 years. We have been living here for 7 years.
You have been living here for 7 years. You have been living here for 7 years.
He/she/it has been living here for 7 years. They have been living here for 7 years.

Вопрос:

Have I been living here for 7 years? Have we been living here for 7 years?
Have you been living here for 7 years? Have you been living here for 7 years?
Has he/she/it been living here for 7 years? Have they been living here for 7 years?

Отрицание:

have not been living for 7 years. We have not been living for 7 years.
You have not been living for 7 years. You have not been living for 7 years.
He/she/it has not been living for 7 years. They have not been living for 7 years.

Сокращённые формы:

I have = I‘ve, he has = he’sI have not = haven’t, he has not = he hasn’t.

Слова – указатели времени.

Помочь определить, что перед нами именно Present Perfect Continuous, могут следующие слова: for – в течение, since – с.

1. It has been snowing for two hours already. Снег идёт уже два часа.

2. I have been studying English since I was 5 years old. – Я изучаю английский с пяти лет.


Intermediate - уровень 2, для продолжающих


В каких случаях использовать?

1. Для обо­зна­че­ния дей­ствия, ко­то­рое на­ча­лось в про­шлом и всё ещё продолжается.

I have been doing my homework since 4 o’clock. – Я делаю уроки с 4 часов.

2. Для обо­зна­че­ния дей­ствия, ко­то­рое на­ча­лось, про­дол­жа­лось и за­кон­чи­лось в про­шлом, но имеет некий ре­зуль­тат в на­сто­я­щем.

He has been running for the last 15 minutes. – Он бегал по­след­ние 15 минут.

3. Для вы­ра­же­ния гнева, кри­ти­ки или раз­дра­же­ния. Часто это восклицательные или во­про­си­тель­ные пред­ло­же­ния.

Have you been telling lies again? – Ты снова врал?

4. Для опи­са­ния по­вто­ря­ю­щих­ся дей­ствий в про­шлом.

She has lost some weight because she has been running every morning for the last month. – Она по­ху­де­ла за последний месяцпотому что бегала каждое утро.

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolTXhnaG9jaWdQQVk

Есть вопросы – смело пишите:

Вопрос – ответ https://vk.com/topic-75750476_32247804

Английский язык (помощь) https://vk.com/topic-75750476_35567648

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Степени сравнения прилагательных.

Английское прилагательное имеет две степени сравнения: сравнительную и превосходную.

Сравнительная - сравниваем два предмета по какому-либо признаку.

This box is bigger than that. - Эта коробка больше, чем та.

Превосходная - выделяем предмет из множества других предметов.

This box is the biggest. - Эта коробка самая большая.

Способы образования.

Сравнительная Превосходная
I способ

прил. + er

strong – stronger сильнее

tasty – tastier (than) вкуснее, чем

the прил. + est

strong – the strongest самый сильный

tasty – the tastiest (of) самый вкусный (из)

II способ

more/ less + прил.

interesting – more interesting (than) интереснее, чем

boring – less boring (than) менее скучный, чем

the most/ the least + прил.

interesting – the most interesting (of) самый интересный (из)

boring – the least boring (of) наименее скучный (из)

СПОСОБ

1. Прилагательное состоит из одного слога: big – bigger – the biggest.

Запомните: сколько гласных звуков в слове, столько и слогов.

  • big – один гласный звук, один слог.
  • clean – две гласные, но произносятся, как один гласный звук, тоже один слог.

Примечание: если прилагательное оканчивается на согласную, то перед -er и -est эта согласная удваивается.

  • hot - hotter - the hottest / горячий - горячее - самый горячий
  • thin - thinner - the thinnest / тонкий - тоньше - самый тонкий

2. Прилагательное состоит из 2-х слогов и заканчивается на –y:

  • happy - happier – the happiest (–y меняется на –i)
  • unhappy - unhappier – the unhappiest (un- не считается за слог)

3. Прилагательное состоит из 2-х слогов и заканчивается на er: cleverclevererthe cleverest.

II СПОСОБ

Прилагательное состоит из 2-х, 3-х и более слогов. В этом случае мы добавляем слова MORE / LESS (более/менее) или THE MOST / THE LEAST (самый/наименее).

  • interesting - more interesting – the most interesting (интересный - более интересный – самый интересный)
  • interesting - less interesting – the least interesting (интересный - менее интересный – наименее интересный)

Особые случаи:

  • good – better – the best (хорошийлучшелучший)
  • bad – worse – the worst (плохойхужехудший)
  • many/much more the most (много – больше – самый, больше всего)
  • little less the least (мало – меньше – наименее, меньше всего)
  • оld – older – the oldest (старый – старше – самый старый) – о возрасте
  • оld – elder – the eldest (старый – старше – самый старший) – о членах семьи

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolQWRCdXVPY2tldzA

Есть вопросы – смело пишите:

Вопрос – ответ https://vk.com/topic-75750476_32247804

Английский язык (помощь) https://vk.com/topic-75750476_35567648

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

 

Разница между what и that.

Как перевести «что» в середине предложения, what или that?

what that

 Относительное местоимение, которое ставится после главного предложения.

She asks what it is. – Она спрашивает, что это.

Поскольку местоимение здесь не играет вопросительную роль, его принято называть относительным местоимением.

 Союз, который используется для связи главного и подчинённого предложения (отвечает на вопрос "что").

She says (that) she is studying English. – Она говорит, (что) изучает английский.

От главного предложения "она говорит" можно задать вопрос к подчинённому "что она говорит?" - "что изучает английский". 

Обратите внимание на то, что в предложениях, состоящих из двух частей, what нельзя опустить при переводе на русский язык, that часто можно опустить без потери смысла.

Пример для сравнения:

I know what they will get me for my Birthday. — Я знаю, что они подарят мне на день рождения.

I know (thatshe can’t swim. — Я знаю, (что) она не умеет плавать.

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/drive/u/1/my-drive

Разница между other и another.

Какая разница между словами other и another?

Она зависит от смысловой нагрузки и конкретных значений.

OTHER

"Other" может иметь следующие формы:

  • the other
  • the others
  • others

Если число единственное, то используем "the other" для определённых предметов.

  • There were two cups on the table; one was blue and the other was yellow. (Мы имеем в виду конкретную чашку, вторую из двух упомянутых.)

Если число множественное, то используем "the others" для определённых предметов и "others" — для неопределённых предметов, если после "other" отсутствует существительное во множественном числе.

  • Jake's arrived. I must tell the others. (Я должен рассказать другим (остальным). Другие в данном случае — это определённые люди, которых тоже интересует приезд Джейка.)
  • He never thinks of others. (Он никогда не думает о других. Другие — неопределённые люди, никого конкретного в виду не имеется.)
  • Mandy and Charlotte stayed behind. The other girls went home. (После "the other" есть существительное "girls", поэтому окончание -s к слову "other" мы не добавляем).

Примеры употребления:

Слово оther имеет много значений – другой, второй из пары, остальные, дополнительный, какой-то другой, противоположный.

1. When I’m nervous, I shift from one foot to the other. – Когда я нервничаю, я переминаюсь с одной ноги на другую.

2. I can’t find my other earring. – Я не могу найти свою вторую серёжку.

3. The other cars are near the river. – Остальные машины у реки.

4. Have you got any other ideas? - Ещё есть идеи("eсть что дополнить?")

5. Letdiscuss this some other time. – Давайте обсудим это в другое время ("в какое-то другое время").

6. She lives at the other end of the street. – Она живёт на другом конце улицы ("на противоположном конце").

ANOTHER

"Аnother" используется с неопределёнными предметами в единственном числе.

  • Can I have another cup of coffee? (Мы не имеем в виду конкретную чашку, мы просто хотим ещё кофе).

Примеры употребления:

Слово another имеет несколько значений – другой, ещё один, похожий.

1. Let’s move to another apartment. – Давай переедем в другую квартиру.

2. Buy a dress and get another free. – Купи платье и получи ещё одно в подарок.

3. Therell never be another Dickens. –  Не будет ещё одного такого Диккенса ("похожего на Диккенса").

 Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolWkdzeDBxN2czNmc

Present Perfect (настоящее завершённое время).


Beginner - уровень 1, для начинающих


Когда использовать?

Present Perfect описывает действия, которые произошли в какой-либо неуказанный момент в прошлом. Точный момент совершения действия не важен. 

Например:

  • Я видел этот фильм двадцать раз.
  • Ты уже прочитал эту книгу?
  • Люди не летали на Марс.

Как образовать?

have/hasV3

1. Present Perfect образуется с помощью вспомогательного глагола to have в форме настоящего времени (have/hasи 3 формы глагола.

2. 3 форма правильных глаголов образуется добавлением к инфинитиву окончания –ed: to enjoy - enjoyed. При добавлении к глаголу –ed иногда происходят изменения в его написании: to stop – stopped. 3 форму неправильных глаголов нужно запомнить: to write – wrote – written.

Утверждение Отрицание Вопрос

I

We

You

They

have asked.

I

We

You

They

have not asked. Have

I

we

you

they

asked?

He

She

It

has asked.

He

She

It

has not asked. Has

he

she

it

asked?

Сокращённые формы:

I have = I‘ve, he has = he’s, I have not = haven’t, he has not = he hasn’t.


Intermediate - уровень 2, для продолжающих


В каких случаях использовать?

1. Действие, совершившееся в прошлом, но имеющее непосредственную связь с настоящим моментом. Без уточнения времени.

have written this letter. - Я написал это письмо.

2. Действие, совершившееся в истёкший период в настоящем (с такими словами, как today - сегодняthis week -на этой неделеthis month - в этом месяце и т. д.)

have visited him today. - Сегодня я навестил его.

3. С наречиями времени: never - никогдаever - когда-либоyet - ещеalready - ужеlately - недавно (за последние дни или месяцы), recently - недавно (за последние месяцы или годы); со словом since - с, с тех пор.

haven’t seen him since spring. - Я не видел его с весны.

4. После союзов: after - после того какif - еслиwhen - когдаas soon as - как толькоbefore - прежде чем.

I’ll go to the Crimea after I have taken my exams. - Я поеду в Крым после того, как сдам экзамены.

5. Действие или состояние, не законченное к моменту речи (переводится глаголом настоящего времени).

have known him for many years. - Я знаю его много лет.

Present Perfect и Past Simple

1. Времена Present Perfect и Past Simple указывают на действие в прошлом. Только в Past Simple действие уже произошло и оно никак не связано с настоящим. А в Present Perfect действие уже произошло, но в настоящий момент нас интересует результат. Определить эту разницу можно по контексту.

Примеры для сравнения:

1. He worked in this company for ten years. – Он работал в этой компании 10 лет. (Сейчас он не работает в этой компании, действие закончилось в прошлом.)

He has worked in this company for ten years. - Он работает в этой компании 10 лет. (Он начал работать в прошлом и продолжает работать сейчас.)

2. Mr. Stevenson performed more than sixty surgeries when he was surgeon. – Мистер Стивенсон провёл более шестидесяти операций, когда был хирургом. (Сейчас он не хирург и операции не проводит.)

Mr. Stevenson is a surgeon. He has performed more than sixty surgeries. – Мистер Стивенсон хирург. Он провёл более шестидесяти операций. (Он всё ещё работает хирургом и продолжает проводить операции.)

2. Свежие новости всегда передаются в Present Perfect. Однако если за новостью следуют детали события  (пересказ истории), то во всех остальных предложениях употребляется Past Simple.

The kitchen equipment exhibition has opened in Paris. It was opened by the Mayor of Paris. The best French chefs visited it. – В Париже открылась выставка кухонного оборудования (новость). Она была открыта мэром Парижа (деталь). Лучшие французские повара посетили её (деталь).

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolbWptcU5oOUF3SHc

Есть вопросы – смело пишите:

Вопрос – ответ https://vk.com/topic-75750476_32247804

Английский язык (помощь) https://vk.com/topic-75750476_35567648

E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Вспомогательные глаголы do/does и have got/has got.

do/does

Прочитайте короткие диалоги.

A: Do you like cheese?

B: Yes, I do.

A: Do you like cheese?

B: No, I don’t. = I don’t like cheese.

A: Does he like porridge?

B: Yes, he does.

A: Does he like porridge?

B: No, he doesn’t. = He doesn’t like porridge.

Здесь слова do и does помогают нам задать вопрос и сделать предложение отрицательным. Поэтому мы называем их вспомогательными глаголами (они помогают нам говорить правильно). 

have got/has got 

Прочтём ещё несколько диалогов.

A: Have you got a sister?

B: Yes, I have.

A: Have you got a sister?

B: No, I haven’t. = I haven’t got a sister.

A: Has she got a dog?

B: Yes, she has.

A: Has she got a dog?

B: No, she hasn’t. = She hasn’t got a dog.

А здесь слова have got и has got помогают нам задать вопрос и сделать предложение отрицательным. Поэтому мы их тоже называем вспомогательными глаголами (они помогают нам говорить правильно.

В каких случаях использовать?

Have got и has got употребляются, когда мы говорим про:

1. собственность (то, чем владеем)

have got a dog.  -  У меня есть собака.

She has got a cat.  -  У неё есть кошка.

2. внешность

have got brown eyes.  -  У меня карие глаза.

He has got black hair. - У него чёрные волосы.

3. семью

have got a mother, a father and a sister.  -  У меня есть мама, папа и сестра.

She has got a brother. - У неё есть брат.

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolaVY4NkdzRDFUaG8

Present Continuous (настоящее длительное время).


Beginner - 1 уровень, для начинающих


Когда использовать?

Present Continuous мы используем, когда действие происходит в момент речи, т.е. прямо сейчас, в данный момент.

Например:

  • Смотри! Я плыву.
  • Я сделаю это позже. Я ем сейчас.

Как образовать?

am/is/are + Ving

1. Present Continuous = to be в форме настоящего времени (am/is/are+ глагол с окончанием –ing (Ving).

2. Особенности добавления окончания -ing к глаголам:

  • Если глагол заканчивается на -е, то букву e мы убираем и к глаголу прибавляем –ing: dance – dancing .
  • Если глагол короткий, последнюю согласную мы удваиваем: sit – sitting. Исключения: глаголы, заканчивающиеся на -x и -w: mix – mixing (смешивать), flow – flowing (течь).
  • Если глагол заканчивается на –ie, то мы заменяем это окончание на –y: lie – lying (лежать).

Утверждение:

I am dancing. We are dancing.
You are dancing. You are dancing.
He/she/it is dancing. They are dancing.

Вопрос:

Am I dancing? Are we dancing?
Are you dancing? Are you dancing?
Is he/she/it dancing? Are they dancing?

Отрицание:

I am not dancing. We are not dancing.
You are not dancing. You are not dancing.
He/she/it is not dancing. They are not dancing.

Сокращённые формы:

I am = I’m, he is = he’s, she is = she’s, it is = it’s, we are = we’re, you are = you’re,  they are = they’re.

Слова – указатели времени.

Помочь определить, что перед нами именно Present Continuous, могут следующие слова: now – сейчас, right now – прямо сейчас, at the moment – в данный момент и т.д.

I am eating now. - Я ем сейчас.

She is having a break at the moment. - Она на перерыве в данный момент.


Intermediate - 2 уровень, для продолжающих


В каких случаях использовать?

1. Когда мы говорим о действии, которое происходит сейчас (в данный момент). То есть действие началось какое-то время назад и сейчас всё ещё длится (находится в процессе).

She is dancing. - Oна танцует. (Она в процессе танца.)

2. Действие, которое совершается в настоящее время, но не обязательно в данный момент. Этим мы подчёркиваем процесс его длительности.

He is working on the big project. - Он работает над крупным проектом. (Он в процессе работы над проектом.)

3. Present Continuous может использоваться для обозначения будущего времени.

I’m going to the dentist tomorrow. — Завтра я иду к стоматологу.

Are you coming with us on Sunday? — Ты идёшь с нами в воскресенье?

Глаголы, не имеющие форм Continuous.

Глаголы эмоционального состояния

To care – заботиться, to desire – страстно желать, to dislikeне любить, to envy – завидовать, to fear – бояться, to hate – ненавидеть, to hope – надеяться, to like – нравиться, to love – любить, to need – нуждаться, to prefer предпочитать, to respect – уважать, to seem – казаться, to want – хотеть, to wish – желать.

Глаголы мыслительной деятельности

To believe – верить, to doubt – сомневаться, to expect – ожидать, to know – знать, to recognize – узнавать, to remember – помнить, to suppose – полагать, to think – думать, to understand – понимать, to wonder  – интересоваться.

Глаголы ощущения

To feel – чувствовать, to hear – слышать, to see – видеть, to smell – чувствовать запах, to taste – пробовать на вкус.

Глаголы обладания и отношения

Тo be – быть, to belong – принадлежать, to contain – содержать, to have – иметь, to own – обладать, to possess – владеть.

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolT3lUVDhtTFNNTEE

Passive Voice (пассивный/страдательный залог).

"Компания была продана".

"Наши овощи не обрызгиваются пестицидами".

"Ценная картина была украдена из музея прошлой ночью".

Подобные выражения могли вам встретиться в газетных заголовках и статьях, в объявлениях, инструкциях и рекламных текстах. Что их объединяет? Все они несут какую-либо информацию. В них не говорится о том, кто именно продал компанию или кем именно была украдена картина. Важен сам факт, результат. Такие выражения образуются при помощи пассивного залога.

Как образуется?

Глагол to be в нужном времени + 3-я форма глагола

 

Таблица времён пассивного залога

Simple Continuous Perfect
Present Space is explored. Space is being explored. Space has been explored.
Past Space was explored. Space was being explored. Space had been explored.
Future Space will be explored.
Space will have been explored.

 

Как используется?

 

1. Для выражения того, кем или чем было совершено действие, используется предлог by.

 

The window was broken by the boy. – Окно было разбито мальчиком.

 

2. Для выражения того, при помощи чего было совершено действие, используется предлог with.

The window was broken with the ball. – Окно было разбито мячом.

3. Глаголы, которые используются с предлогами, сохраняют эти предлоги в пассивном залоге:

I explained to him. (Я объяснил ему) - He was explained to. (Ему объяснили)

We lost sight of the boat. (Мы потеряли лодку из виду)  - The boat was lost sight of. (Лодка была потеряна из виду)

На русский язык пассивный залог переводится: 

1) Глаголами в пассивном залоге: Книга была написана…

2) Придаточным предложением: Книга, которую написал…

3) Возвратными глаголами = глаголами с окончанием –ся/-сь: Встреча планировалась…
4) Безличными формами глаголов: Встречу провели…

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolVFhGZjlFTDkzaXM

Предлоги места (at, in, on) и направления в английском языке.

В английском языке мы встречаемся с большим разнообразием предлогов, каждый из которых имеет свои функции. Предлоги места и направления являются самой многочисленной группой. Именно они помогают нам найти правильную дорогу, вещи в комнате, наших друзей, ориентироваться в городе и зданиях.

Предлоги места (atinon) в английском языке.

at– на, у , около, в

  • Oколо чего-то: at the oak — у дуба, at the bus stop — около автобусной остановки, at the crossroads — на перекрестке, at the entrance — у входа.
  • Поход в любое заведение или на праздник: at the movie theatre — в кинотеатре, at the factory — на фабрике, at the library — в библиотеке.
  • В образовательном или духовном учреждении:
    • Если есть артикль the, то вы зашли в здание просто так. К примеру, в школу — не учиться, в церковь — не молиться: at (можно in) the school — в здании школы, at (можно in) the church — в здании церкви.
    • Отсутствие the говорит об использовании здания по прямому назначению: at college — в коллежде (на учебе), at kindergarten — в детском саду (о ребёнке).
  • Устойчивые выражения с at:
    at home — дома
    at work — на работе
    at table — за столом (во время еды)
    at war — в состоянии войны
    at the top of the page — в верху страницы (с любым предметом, у которого есть верх)
    at the bottom of the door — в низу двери (c любой вещью, у которой есть низ)

in — в, внутри

  • Любое помещениеin the house – в доме, in the room – в комнате, in the corridor – в коридоре, in the garage – в гараже, in the building – в здании, in the office – в офисе, in the class – в классе.
  • Любая территория (на земле, в воде и в небе): in the orchard – во фруктовом саду, in the sea – в море, in the pool – в бассейне, in the sky – в небе, in the space — в космосе, in imagination — в воображении и т.д.
  • Наземный, водный, воздушный и космический транспорт:
    in the car – в машине, in the boat – в лодке, in the taxi – в такси, in a spaceship— в космическом корабле. 
  • Какая-либо ёмкостьin the box – в коробке, in the plate – в тарелке, in the glass – в стакане, in the bag – в сумке, in the pocket – в кармане, in the wallet/purse – в кошельке.
  • Предметы, где можно увидеть картинку, отражение или текст: in the photo – на фотографии, in the mirror – в зеркале, in the picture – на картине, in the book – в книге.
  • Здания, куда помещают людей с определенной целью: in hospital – в больнице, in prison/ jail – в тюрьме, in the orphanage – в детском доме.
  • Упорядоченное положение людей или вещей: in a line/ queue – в очереди, in a row — в ряд.
  • Если вы находитесь в какой-то стране, области, городе и т.д.: in France – во Франции, in the village – в деревне, in the Moscow region – в московской области, in the street – на улице.
  • Устойчивые выражения с in:

       In bed – в кровати, in the armchair – в кресле, in the tree – на дереве, in my arms – в моих объятьях, in the mouth – во рту, in the hand – в руке.

on– на, в

  • На любой поверхности: on the ground – на земле, on the snow – на снегу, on the water – на воде, on the bridge – на мосту, on the island – на острове.
  • Помещение и то, из чего оно состоит: on the ceiling – на потолке, on the floor – на полу, on the wall – на стене, on the carpet – на ковре, on the bed – на кровати, on the table – на столе.
  • Человеческое тело: on the shoulder – на плече, on the head – на голове, on the hand – на руке, on the wrist – на запястье.
  • Положение в пространстве: on the left – слева, on the right – справа.
  • Транспорт: (на чем?) on a bus – в автобусе, on a bike – на велосипеде, on a horse – на лошади;(каким способом?)by train, by plane, by boat, by car, by bus.
  • Источники информации: оn the radio, on TV, on the Internet.
  • Устойчивые выражения с on: оn page 7 – на странице 7, on the map – накартеon the menu - в менюon the list – вспискеon the farm – нафермеon foot –пешкомon holiday – вотпускеon business – по делу.

Предлоги направления в английском языке.

Предлоги направления отвечают на вопрос "куда?" и описывают процесс движения предмета или объекта от точки А к точке Б. Рассмотрим наиболее популярные предлоги направления в английском языке.

to & from  (в,к /от,из)

1. to передает направление движения к чему-либо.

She goes to school. - Она ходит в школу.

She arrived to Paris by train. - Она приехала в Париж на поезде.

Letgo back to the beginning. - Давай вернемся к началу.

He suggests going to the cinema. - Он предлагает пойти в кино.

Исключение: go home - пойти домой (без артикля и без предлога).

2. Обратным предлогу to является from.

Are the Johnsons from LosAngeles? - Джонсоны из Лос-Анджелеса?

Are these flowers really from him? - Эти цветы правда от него?

into & out of/out (в, внутрь/из, изнутри) 

1. Предлог into является практически братом-близнецом to. Отличие: into предполагает движение внутрь чего-либо (например, леса, комнаты, коробки), а to выражает движение к чему-либо, не заходя во внутрь.

Letgo intothe water. - Давай зайдем в воду.

Letgo to the water. - Пойдем к воде.

2. Составной предлог out of используется в описании движений изнутри какого-либо объема или пространства.

He went out of the town. - Он уехал из города.

В простом виде out переводится "за". Очень популярно составное слово outdoors (на улице, вне дома).

down (вниз)

Предлог down имеет два значения. Кроме известного всем значения "вниз" (например, down the river - вниз по течению реки) этот предлог может переводиться "вдоль", "далее по":

Go down the street and youll see the Hermitage. - Идите вдоль улицы и увидите Эрмитаж.

The restroom is down the hall. - Туалет находится далее по коридору.

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolRUk4YlJwamFVRTg

Предлоги времени в английском языке.

В английском языке достаточно много предлогов времени. Существуют определённые правила их употребления. Рассмотрим наиболее трудные случаи.

Atв, у

Определённый момент дня

at night – ночью, at sunrise – на рассвете, at 15.30 – в 15.30, at lunchtime – в обед и т.д.

On в

Дни и даты

On Monday – в понедельник, on Tuesdays – по вторникам, on 8 September 2017 – 8го сентября 2017, on New Year’s Day – в день нового года, on my graduation – в день моего выпуска и т.д.

In - в, через

1. Время суток, месяцы, года, времена года. 

In the morning/in the afternoon/in the eveningin 2000 – в 2000 году, in March – в марте, in summer – летом, in the Middle Ages – в Средние века, in the 19th century – в 19 веке и т.д.

2. Промежуток времени, в течение которого вы что-то сделали:

I learnt to knit in a week. – Я научилась вязать за неделю.

3. Конкретное время.

We will see each other in a year. – Мы увидимся через год.

4. Выражение in … time.

They are getting married in a month’s time. - Они поженятся через месяц.

Исключения:

at the weekend/ at weekends – в выходные

at Christmas – на Рождество (но on Christmas Day - если есть слово day, то нужен предлог on), at New Year, at Easter

at the same time – в то же время

at present/ at the moment – сейчас, в данный момент

on Monday morning/on Tuesday afternoon/on Friday evening/on Saturday night 

Особые случаи:

1. Предлоги времени не употребляются со словами: 

Last – прошлый: We met last year. – Мы встретились в прошлом году.

Next – следующий: Let’s do it next month. – Давай сделаем это в следующем месяце.

This – этот: This week we’ve been to St. Petersburg – На этой неделе мы побывали в Санкт-Петербурге.

Every – каждый: We visit our friends there every week. – Мы навещаем там наших друзей каждую неделю.

2. Можно опускать предлоги перед днями недели:

We will meet in the circus Saturday/on Saturday. – Мы встретимся в цирке в субботу.

3. Слово «вовремя» может переводиться на английский двумя способами:

  • On time – не опоздав, в то время, на какое это и было запланировано:
    The ship sailed at 6.45. It was on time. – Корабль отплыл в 6.45. Это произошло вовремя.
    Be on time, please, because last time you were late. – Приходи вовремя, пожалуйста, ведь в прошлый раз ты опоздал.
  • In time– как раз, вовремя для чего-то:
    Where are you running? – I need to be in time for dinner. / Куда ты бежишь? – Я хочу прийти вовремя к обеду.
    I came to the airport just in time for my plane. – Я приехал в аэропорт как раз вовремя, чтобы успеть на самолет.

4. At the end и in the end. 

At the end может быть сказано о любой вещи, у которой есть начало и конец, то есть «в конце чего-то»:

at the end of the street – в конце улицы
at the end of the movie – в конце фильма

In the end означает «в конце концов, в итоге»: 

That was my favourite book. I lost it in the end. Это была моя любимая книгаВ конце концов, я её потерял.

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolRmp2ZFBOLVJadzA

Past Perfect (прошедшее завершённое время).


Intermediate - уровень 1, для начинающих


Когда использовать?

Когда мы хотим сказать, что одно действие произошло раньше другого действия, то мы используем так называемое предпрошедшее время. В английском языке оно называется Past Perfect.

Например:

[На этой машине он ездил семь лет] (1 действие) [до того, как она сломалась.]  (2 действие)

Как образовать?

had + V3

1. Past Perfect образуется с помощью вспомогательного глагола to have в форме прошедшего времени (hadи 3 формы глагола.

2. 3 форма правильных глаголов образуется добавлением к инфинитиву окончания –ed: to enjoy - enjoyed. При добавлении к глаголу –ed иногда происходят изменения в его написании: to stop – stopped. 3 форму неправильных глаголов нужно запомнить: to write – wrote – written.

Утверждение Отрицание Вопрос
I
He
She
It
We
You
They
had written. I
He
She
It
We
You
They
had not written. Had I
he
she
it
we
you
they
written?

 

Сокращённые формы:

I had = I‘d  

I had not = hadn’t


Intermediate - уровень 2, для продолжающих


В каких случаях использовать?

1. Когда мы говорим о действии, которое произошло раньше другого действия в прошлом или до определённого момента в прошлом. Можно узнать, что перед нами Past Perfecпо другим (более поздним) действиям, выраженным Past Simple.

Пример:

My brother said that I had given him the wrong address. – Мой брат сказал, что я дал ему неправильный адрес(Сначала он дал брату неправильный адрес - Past Perfect, а потом брат сказал ему, что адрес был неверный – Past Simple, т.е. одно действие произошло раньше другого.)

2. Действие началось в прошлом и продолжалось до определённого момента в прошлом.

Пример:

When she went to the cafe, her friends had been there for half an hour. - Когда она пришла в кафе, ее друзья были там уже пол часа.

3. Глаголами в Past Perfect могут быть выражены два и более предшествующих действия, причем одно из них может предшествовать другому.

Пример:

She said that she had drawn the money from her account and had sent it to her sister. - Она сказалачто сняла деньги со своего счёта и отправила их своей сестре. (Действие, выраженное глаголом had drawn, предшествует действию, выраженному глаголом had sent.)

Примечания:

3.1. Если два или более прошедших действия передаются в той последовательности, в какой они происходили (т.е. происходит перечисление действий), употребляется Past Simple.

Пример:

He entered the room, took something from the desk and went out. – Он вошёл в комнату, взял что-то с письменного стола и ушёл. (Глаголы entered, took, went out обозначают цепь действий, следовавших одно за другим, поэтому они выражены с помощью Past Simple.)

3.2. Если последовательность действий прерывается упоминанием о ранее совершившихся действиях, то такие действия употребляются в Past Perfect.

Пример:

He entered the room which he had reserved the day before, took something from the desk and went out. – Он вошёл в комнату, которую он забронировал накануне, взял что-то с письменного стола и ушёл. (Глаголы entered, took, went out обозначают цепь действий, следовавших одно за другим, поэтому они выражены с помощью Past Simple. Эти действия прерываются глаголом had reserved – действием происходившем ранее, поэтому здесь употребляется Past Perfect.)

4. В сложных предложениях, где речь идет об условии и результате, Past Perfect употребляется в части, где ставится условие.

Пример:

If he had repaired his car they would have gone to vacations. — Если бы он отремонтировал свою машину, они бы уехали в отпуск.

She would have returned to Moscow  if she hadngot that job in London. — Она бы вернулась в Москву, если бы не получила эту работу в Лондоне.

Слова – указатели времени.

Помочь определить, что перед нами именно Past Perfect, могут следующие слова: by Monday – к понедельнику, by evening – к вечеру, by 3 o’clock – к 3 часам, by that time – к тому времени и т.д.

Примеры:

I had came to them by 6 o’clock. – Я пришёл к ним к 6 часам.

I had never been to a ballet before last night. - Я никогда не был на балете до вчерашнего вечера.

Past Perfect и Past Simple

Past Perfect подобно Past Simple (простое прошедшее время), указывает на действие в прошлом. Однако, в отличие от него, действие в Past Perfect уже завершено к началу другого действия в прошлом.

Примеры для сравнения:

1. She bought an ice-cream and then ate it.— Она купила мороженое, после чего съела его. (Past Simple)

She ate an ice-cream that she had bought.— Она съела мороженое, которое купила (до того). (Past Perfect)

2. He cleaned the room when mother came home.— Когда мать пришла домой, он убрал в комнате. (Он начал уборку комнаты только после прихода матери.) (Past Simple)

He had cleaned the room when mother came home.— Когда мать пришла домой, он уже убрал в комнате. (Он закончил уборку комнаты до прихода матери.) (Past Perfect)

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolSEdRMkdsbmIxWVU

Раннее обучение ребёнка английскому языку.

Стоит ли рано обучать английскому языку или нет? Разумно или не разумно? На пользу или во вред? Подобные вопросы могут бесчисленно множиться в головах родителей, которые ответственно подходят к воспитанию своих детей. Попробуем вместе разобраться в этих и других вопросах раннего обучения английскому.

Родную речь ребёнок слышит постоянно, а также стремится имитировать ее, ведь от этого зависит, поймут ли его любящие родители и дадут ли ему что-то очень желанное. А в русскоязычной среде не так просто разговаривать с ребёнком только на английском. Он видит, что мама и папа прекрасно понимают его и остальных на русском. Зачем же утруждать себя? И это естественно, это в природе ребёнка.

Врачи говорят, что на 14-ую неделю развития малыш начинает улавливать звуки. И это прекрасно, если беременная женщина читает вслух или поёт на английском. Ребёнок всё слышит и привыкает к этому языку.

Появившись на свет, он с первых дней начинает жадно впитывать в себя всю внешнюю информацию. И в один прекрасный момент малыш впервые открывают для себя игру. Игра – это интересно, весело и захватывающе. Детям нравятся простые песенки, считалочки, стишки, сказки. Ребёнку легко запомнить рифмы, он с удовольствием будет собирать кубики с английскими буквами. Вы также можете поискать любимые русские мультфильмы на английском. Если ребёнок знает их на русском, ему будет легче понимать их на иностранном.

Со временем многие слова и выражения сами, без специального заучивания, в игре, войдут в детский словарный запас. И, если того пожелают родители, к 3 годам ребёнок может знать английский алфавит, цифры, названия цветов и  дней недели, и  рассказать наизусть английский стишок.

Как часто мы слышим про языковой барьер у взрослых. У маленьких детей нет страха перед языком, потому что они ещё не знакомы со страхом сделать ошибку. Ему интересно, просто,  и у него всё получается. Но всё в меру. Если ребёнок утомился, то лучше переключить внимание на что-то другое. Можно продолжить заниматься, когда он снова весел и бодр.

Есть мнение, что малыш будет делать фонетические ошибки, которые потом закрепятся в речи.  Здесь важно подумать, откуда ребёнок будет слушать правильную английскую речь — из мультиков, фильмов и т.д.

Приходим к мнению, что развивая ребёнка, нужно играть с ним. Учить ненавязчиво, естественно, с увлечением. И тогда умеренные продуманные шаги к знакомству с языком, не навредят, а  научат получать удовольствие от самого процесса познания.

Прилагательные с окончаниями –ed/-ing.

Основная масса прилагательных, оканчивающихся на ed и –ing, образуется от глаголов, которые обозначают изменения в физическом или эмоциональном состоянии людей или вещей. В чём их разница?

Прилагательные на -ed.

Прилагательные с окончанием -ed описывают людей и их эмоции, которые возникают в результате какого-то влияния.

suprised – удивленный (увидел что-то удивительное)

frightened – испуганный (увидел что-то пугающее)

shocked – шокированный (увидел что-то шокирующее)

Прилагательные на -ing.

Прилагательные с окончанием -ing описывают предметы и ситуации, которые влияют на людей или вещи и изменяют их состояние.

 surprising – удивительный (заставляет нас удивляться)

frightening – пугающий (заставляет нас испугаться)

shocking – шокирующий (шокирует нас) 

Примеры для сравнения.

She is bored because her work is boring. — Она скучает, потому что работа скучная.

I am interested if a lesson is interesting— Мне интересно, если урок интересный.

He was surprised because the news was surprising— Он удивлен, потому что новости его удивили.

I was disappointed because the film was disappointing— Я разочарован, потому что фильм меня разочаровал.

I am tired of this tiring job. — Я устал от этой утомительной работы.

Список наиболее распространённых прилагательных на –ed/-ing.

1. boring – bored (скучный — скучающий)

2. interestinginterested (интересный — заинтересованный)

3. surprisingsurprised (удивительный — удивленный)

4. disappointingdisappointed (разочаровывающий — разочарованный)

5. tiring – tired (утомительный — уставший)

6. fascinatingfascinated (очаровательный – очарованный)

7. exciting – excited (волнующий – взволнованный)

8. amusingamused (забавный — веселый)

9. astonishing — astonished (изумительный – изумленный)

10. shocking – shocked (шокирующий — шокированный)

11. disgustingdisgusted (отвратительный – испытывающий отвращение)

12. embarrassingembarrassed (смущающий — смущенный)

13. horrifyinghorrified (ужасный – испытывающий ужас)

14. terrifying – terrified (ужасающий — пребывающий в состоянии страха)

15. frightening – frightened (пугающий — испуганный)

16. depressing – depressed (депрессивный — находящийся в депрессии)

17. worrying – worried (волнующий — взволнованный)

18. annoying – annoyed (раздражающий — раздраженный)

19. exhausting – exhausted (выматывающий — измученный)

20. satisfying – satisfied (удовлетворительный — удовлетворенный)

 

Исключения.

 

Большинство прилагательных, оканчивающихся на -ed, следуют этой модели и с легкостью образуют прилагательные с окончанием –ing. Однако есть и исключения, которые просто нужно знать. Например:

 1. I'm a little scared. - That's a scary

     Я немного напугана. – Это пугающее кино.

 2. I feel stressed. - It's been a stressful

     У меня стресс. – Это была напряжённая неделя.

 3. When I realized it was just a dream, I felt relieved. - What a relief!

Когда я поняла, что это всего лишь сон, мне стало легче. – Какое облегчение!

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolSG9GT2thUElVX0k

Инфинитив и герундий: особые случаи.

Инфинитив чаще всего указывает на цель или причину. Герундий описывает действие в форме существительного. Однако, не зная правил, зачастую очень сложно решить, что же нужно употребить в предложении — инфинитив или герундий. В данной статье речь пойдет об особых случаях употребления инфинитива и герундия.

1. После  глаголов, приведённых ниже, может употребляться как инфинитив, так и герундий. Смысл предложения при этом не изменяется.

BEGIN/ START/ CONTINUE

They started to sing. = They started singing.

DISLIKE/ HATE/ PREFER

People hate to be criticized. = People hate being criticized.

ADVISE/ ALLOW/ PERMIT/ ENCOURAGE/ RECOMMEND

Если после этих глаголов следует дополнение, то употребляется инфинитив. При отсутствии дополнения употребляется герундий.

Не advised us to take a trip. = He advised taking a trip.

NEED/ REQUIRE/ WANT

Глаголы need (нуждаться), require (требовать), want (хотеть) в общем смысле требует употребления инфинитива, однако, если речь идет о предложениях о ремонте/улучшении, то можно использовать герундий или infinitive passive.

The car needs repairing. = The car needs to be repaired.

2. После следующих глаголов может употребляться либо герундий, либо инфинитив, но при этом смысл предложения изменяется.

 FORGET (забывать)

Forget + to INF – забывать что-то сделать

Forget + Ving - забыть о том, что ты что-то делал

I forgot to take my camera to the park. - Я забыл взять свой фотоаппарат в парк.

I forgot taking my camera to the park. - Я забыл, что брал фотоаппарат в парк.

 REGRET (сожалеть)

Regret + to INF – сожалеть о том, что приходится что-то делать

Regret + Ving — сожалеть о том, что что-то уже сделано

regret to tell you that Ileaving. - Сожалею, но я должен сказать, что уезжаю.

regret telling you that Ileaving. - Сожалею, что я сказал о том, что уезжаю.

 REMEMBER (помнить)

Remember + to INF – вспомнить о том, что нужно что-то сделать

Remember + Ving – вспомнить о том, что уже сделано

Не remembered to send the invitation. - Он вспомнил и послал приглашение.

Не remembered sending the invitation. - Он помнил, что он послал приглашение.

 STOP (остановитьcя)

Stop + to INF – остановиться, чтобы что-то сделать

Stop + Ving – перестать / прекратить что-то делать

Не stopped to talk to him. - Он остановился, чтобы поговорить с ним.

She stopped talking to him five weeks ago. - Она перестала разговаривать с ним пять недель тому назад.

 TRY (пытаться)

Try + to INF - делать попытку в качестве эксперимента

Try + Ving - попробовать

Try to throw the ball into the basket. – Попытайся забросить мяч в корзину.

Try cooking this meat. – Попробуй приготовить это мясо.

 GO ON (продолжать)

go on + to INF (прекратить что-либо делать и начать делать что-либо ещё)

go on + Ving (продолжать делать одно действия)

Не cleaned the yard and then went on to water the flowers.  – Он убрал двор, а затем стал поливать цветы.

We went on dancing until we got tired. — Мы продолжали танцевать, пока не устали.

 MEAN (означать)

mean + to INF — намереваться что-то сделать

mean + Ving — означать, предполагать

She means to study physics in London this year. – В этом году она собирается изучать физику в Лондоне.

This new job means living abroad. –  Новая работа предполагает проживание за границей.

 LIKE (нравится)

like + to INF - выражает единовременное желание, намерение, предпочтение

like + Ving - в значении очень нравится, синоним enjoy

I like to be punctual. – Предпочитаю быть пунктуальной.

I like swimming. – Я люблю плавать.

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolaDBBazN4V2NWMG8

Герундий в английском языке.

Обратим внимание на следующие пары слов:

рисовать - рисование

плавать - плавание

читать - чтение

Существительные, которые оканчиваются на -ние в русском языке, в английском языке образуются при помощи герундия. 

Как образуется?

Герундий – это глагол + ing (read + ing =reading).

Также он имеет качества существительного, поэтому может отвечать на вопрос «Что?». Например: I like swimming можно перевести двумя способами: Мне нравится плавать и Мне нравится плавание.

  • She was thinking of buying a new house. - Она подумывала о покупке нового дома / о том, чтобы купить новый дом.
  • I hate getting up early, but I have to. – Ненавижу ранний подъем / рано вставать, но мне приходится.
  • The place is worth visiting. – Это место стоит посещения/ стоит посетить.

Как употребляется?

Герундий употребляется:

1. После целого ряда глаголов.

Глаголы, за которыми обычно следует герундий.

appreciate (ценить)

deny (отрицать)

discuss (обсуждать)

dislike (не любить)

enjoy (наслаждаться)

escape (избегать)

feellike (хотеть, быть склонным сделать что-то)

forgive (прощать)

imagine (воображать)

keep (продолжать)

mention (упоминать)

mind (возражать)

miss (пропускать, тосковать)

practice (применять, упражняться в …)

prevent (предотвращать)

recommend (рекомендовать)

2. После глаголов love (любить), like (нравиться), enjoy (наслаждаться), prefer (предпочитать), dislike (не любить), hate (ненавидеть), detest (питать отвращение), когда речь идет о привычке на всю жизнь.

Do you like living in your city? - Тебе нравится жить в твоем городе?

Не prefers doing everything in time. - Он предпочитает делать все вовремя.

3. После глаголов spend (проводить/тратить), waste (тратить), lose (терять) в словосочетаниях spend/waste/lose time, money (тратить деньги, время).

I spend much time trying to help him him. - Я провожу много времени, стараясь помочь ему.

4. После предлогов.

Не apologized for being late. - Он извинился за опоздание.

 

Глаголы с предлогами, после которых употребляется герундий.

agree with (соглашаться с)

argue about (спорить о)

apologize for (извиняться за)

believe in (верить в)

care about (любить, беспокоиться)

comment on (комментировать)

congratulate on (поздравлять с)

consist of (состоять из)

count on (рассчитывать на)

deal with (иметь дело с)

depend on (upon) (зависеть от)

forget about (забывать о)

forgive for (прощать за)

get used to (привыкать к)

hear of (слышать о)

look forward to (мечтать о)

plan on (планировать)

remind of (напоминать о)

talk about (говорить о)

think about (думать о)

Прилагательные/причастия с предлогами, после которых употребляется герундий.

afraid of (боящийся чего-л.)

angry at/with (злой на что-л.)

ashamed of (стыдящийся чего-л.)

disappointed at (разочарованный чем-л.)

excited about (взволнованный чем-л.)

fond of (у влекающийся чем-л.)

proud of (гордящийся чем-л.)

surprised at (удивленный чем-л.)

sure of (уверенный в чем-л.)

tired of (усталый от чего-л.)

Существительные с предлогами, после которых употребляется герундий.

difficulty in (трудность в)

in addition to (в дополнение к)

in charge of (ответственным за)

in danger of (в опасности от)

in favor of (в пользу кого/чего-л.)

in return for (вответна)

interest in (интерес в)

need for (нужда в)

reason for (причина чего-л.)

the point of (смысл чего-л.)

5. Герундий употребляется после словосочетаний:

  • it’s (not) worth (не/стоит)

This book is worth reading. — Эту книгу стоит почитать.

  • be busy (быть занятым)

I was busy repairing the car. — Я был занят починкой машины.

  • there's no point in... (нет смысла в...)

There is no point in doing it now. — Нет смысла это делать.

  • can’t help (невозможно удержаться)

The audience can’t help laughing. — Аудитория не могла удержаться от смеха.

  • look forward to (с нетерпением ожидать)

I am looking forward to hearing from you.  С нетерпением ожидаю твоего ответа.

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolRi1TaWxZUnoxaTg 

Инфинитив в английском языке.

Рассмотрим следующие предложения:

Я люблю танцевать.

Ему нравится петь.

Дети хотят играть.

Танцевать, петь и играть - это примеры начальной формы глагола, которая отвечает на вопросы «что делать?/что сделать?».

Инфинитив в английском языке - частица to + начальная форма глагола (to read, to swim, to paint).

Как употребляется?

Инфинитив употребляется:

1. После целого ряда глаголов.

Глаголы, после которых употребляется инфинитив.

agree (соглашаться)

ask (просить, спрашивать)

choose (выбирать)

decide (решать)

demand (требовать)

deserve (заслуживать)

expect (ждать)

hope (надеяться)

learn (узнать/учить)

manage (удаваться)

offer (предлагать)

plan (планировать)

prepare (готовить)

pretend (претворяться)

propose (предлагать)

prove (доказывать)

promise (обещать)

 refuse (отказать)

We plan to go to Europe this summer. - Этим летом мы планируем поехать в Европу.

They prepared to take the test. - Они готовились к тесту.

 

Глаголы, после которых употребляется существительное или местоимение + инфинитив.

call (звонить)

choose (выбирать)

command (командовать)

forbid (запрещать)

instruct (инструктировать)

invite (приглашать)

know (знать)

order (приказывать)

recommend (рекомендовать)

teach (учить)

tell (говорить)

expect (ожидать)

want (хотеть)

wish (желать)

 chose him to help out. - Я решил помочь ему.

We invited them to join us. - Мы позвали их присоединиться к нам.

 

2. После глаголов advise (советовать), allow (позволять), convince (убеждать), encourage (вдохновлять), persuade (убеждать) и др. при наличии после них прямого дополнения, выраженного существительным или местоимением.

Ireland doesn'allow people to smoke in bars. - В Ирландии людям не разрешается курить в барах.

He encourages his patients to eat healthy foods. - Он поощряет своих пациентов есть здоровую пищу.

 

3. После словосочетаний would like/would love/would prefer (хотелось бы).

We would like him to start now. - Мы бы хотели, чтобы он начинал.

 

4. После прилагательных nice, sorry, glad, happy, afraid, ashamed, kind и др. во фразах следующего типа:

She was happy to see them at the party. - Она была рада видеть их на вечере.

am sorry to have to tell you that the tickets are sold out. - С сожалением должен сказать вам, что все билеты проданы.

 

5. После конструкции Itis/was/hasbeen + прилагательное + существительное/местоимение.

It is nice of him to visit me in the hospital. - Мило с его стороны навестить меня в больнице.

It was foolish of me to ski without any lessons. - Было глупо с моей стороны кататься на лыжах без предварительного обучения.

 

6. После too (слишком/чересчур) и enough (достаточно).    

It is never too late to study. - Никогда не бывает чересчур поздно учиться.

It’s too late to go there. - Слишком поздно идти туда.

 

7. В конструкциях so + прилагательное + as to INF.

Would you be so kind as to help me with my English? - He будете ли вы столь любезны помочь мне с моим английским?

 

8. После слов who (кто), what (что), where (где), when (когда), how (как), which (какой). Исключение — слово why.

I have no idea what to buy. - Я не имею представления, что купить.

I am not sure which company to hire. - Я не уверен, какую компанию нанять.

НО: Why not go there?

 

9. Инфинитив употребляется в сложном дополнении с частицей to или без частицы to.

 I want him to help- Я хочу, чтобы он помог.

 

10. После выраженийthe first, the second, the last, the only.

He is always the first to come. – Он всегда приходит первым.

 

11. После only.

She went there only to see him once more. – Она пошла туда только для того, чтобы увидеть его еще раз.

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolY0ZtaWljYnVCM1k

Подготовка к сдаче международных экзаменов TOEFL и IELTS.

TOEFL

TOEFL оценивает уровень владения английским языком. Он нужен, чтобы поступить во все ВУЗы Канады и США и ещё в 7500 учебных заведений по всему миру. Работодатели в англоязычных странах часто требуют свежий сертификат TOEFL (не старше полугода). Сертификат действителен 2 года. Сдача TOEFL происходит 30-40 раз в году. Можно бесконечно пересдавать, правда, это недешево.

Что будет на экзамене?

TOEFL включает 4 секции: Listening, Structure, Reading и Writing. Первые две  computer-adaptive. Сдающий тест получает вопросы в зависимости от его уровня подготовки. В секциях Listening и Structure ответ можно изменять до тех пор, пока не сделан окончательный выбор. После перехода к следующему вопросу вернуться к предыдущему и сделать исправления нельзя.

Секция Listening оценивает восприятие на слух американского языка. Существует временное ограничение по каждой секции. Можно изменять выбор до тех пор, пока он не подтверждён.

Listening состоит из двух частейчасти А - short conversations и части В - longer conversations and talks. Каждый вопрос имеет 4 варианта ответа, один из которых правильный.

Продолжительность секции - 40-60 минут.

Секция Structure оценивает знания грамматики. Содержит 2 типа вопросов: Sentence Completion и Error Identification. Первый - неполные предложения с 4-мя вариантами ответов, из которых надо выбрать один наиболее подходящий. Во втором из четырех подчеркнутых слов (фраз) нужно вычленить одно, которое делает предложение неправильным.

Продолжительность секции - 15-20 минут.

Секция Reading оценивает способность читать и понимать короткие отрывки текста, с которыми работают студенты североамериканских университетов и колледжей.

Продолжительность секции - 70-90 минут.

Секция Writing - эссе. В информационном бюллетене TOEFL перечислены более 100 тем эссе, с которыми можно заранее ознакомиться.

Продолжительность секции - 30 минут.

Общее время тестирования - 3 часа с одним перерывом. Общее количество вопросов и оставшееся время на каждую секцию отображаются на экране компьютера в день тестирования.

Подготовка к экзамену TOEFL.

Курс английского языка, нацеленный на подготовку к TOEFL, состоит из основных разделов экзамена: cовершенствования языковых навыков, написания эссе, использования мультимедийных тренировочных TOEFL- тестов. Обучение проходит с учётом индивидуальных запросов ученика. Мы контролируем процесс обучения и отслеживанием результаты; информируем об изменениях экзаменационных требований.

Для подготовки к экзаменам мы используем учебные пособия издательств TOEFL CBT и Barrons. Это лучшие в мире английские сборники с аудиоматериалами.

Курс подготовки к TOEFL проходит в Мытищах или онлайн по скайпу.

IELTS

IELTS нужен:

  • для обучения в Европе и Австралии (сдавать Academic)
  • для эмиграции в Канаду, Австралию, Новую Зеландию (сдавать General)
  • для трудоустройства (сдавать General)

IELTS действителен 2 года.

Что будет на экзамене?

Тест IELTS проверяет все виды речевой деятельности - аудирование, разговорную речь, чтение и письмо. Можно выбрать уровни General (общий) или Academic (академический).

Модуль "аудирование" проходит так: раздают бланки, включают магнитофон. Слышно плохо, нужна длительная тренировка, чтобы всё адекватно воспринять. Там 4 подраздела аудирования, в основном диалоги или рассказы гидов. Заполняете IELTS Listening Answer Sheet и ждёте начала следующего модуля (на улицу не выпускают).

Модуль "чтение" довольно простой. Времени – 1 час. 5 простейших текстов, если сдавать General, или 3 сложных текста, если сдаёте Academic. Там путают с ответами (будьте внимательны), прочтите и перечитайте, благо времени дают достаточно. Очень внимательно заполняйте бланк, на этом половина сдающих теряет много баллов. Заполнили бланк, сидим и ждём следующего модуля. 

Модуль "письмо" тоже простой. Письмо другу и эссе были у всех сдающих. Очень мало времени на переписывание текста с черновика в чистовик. Нужно отдельно потренироваться со временем. 400 слов - большой объём. Многие не успели переписать, баллов не получили.

Модуль "speaking". Здесь каждому назначается своё время, т.к. идёт собеседование 1 на 1 с преподавателем. Он может проходить после длительного перерыва в тот же день или на следующий день. Тут важно говорить максимально уверенно и в естественной для вас манере. Жесты, pause-fillers, мимика, естественный темп ведения диалога - ваши лучшие помощники.

Подготовка к экзамену IELTS.

Программа подготовки к международному экзамену IELTS:

  • Изучение структуры теста, порядка набора баллов, подача заявки на сдачу экзамена.
  • Разработка эффективной стратегии подготовки с учётом индивидуальных особенностей и запросов.
  • Прохождение пробных тестов, изучение материалов прошлых лет.

Хочу отметить, что IELTS - сложный экзамен для людей, которые хорошо владеют языком. Без уровня Upper-Intermediate невозможно претендовать на высокие баллы (Band 7 или Band 8). Рекомендую сначала получить уровень не ниже Intermediate, потом сдавать.

Курс подготовки к IELTS проводим в Мытищах или онлайн по скайпу. В процессе подготовки нам помогают учебные пособия Cambridge IELTS, Barronи Collins. Обязательным элементом считаю постоянное чтение аутентичных текстов для расширения вокабуляра и ввода в активную лексику более современных слов и выражений.

Likes and Dislikes.

Вы всегда можете сказать: "I like Game of Thrones" или "I don't like Game of Thrones". И это будет грамматически правильно. Однако, если подобное выражение того, что вам нравится или не нравится, постоянно встречается в речи, то она звучит несколько просто и не передаёт вашего особенного настроения в той или иной ситуации.

Подумайте о том, что вам нравится и не нравится. Например: "I like reading" и "I don't like cold". А теперь посмотрим, как то же самое можно сказать в других выражениях.

1. I like reading.

    I love reading. - Я люблю читать.

    enjoy reading. - Я получаю удовольствие от чтения.

    I am into reading. - Я без ума от чтения.

    I am fond of reading. - Я обожаю читать.

    I am passionate about reading. - Я увлечён чтением.

2. I don't like cold.

    I hate cold. - Ненавижу холод.

    I can't stand cold. - Терпеть не могу холод.

    Cold drives me crazy. - С ума сойти от холода.

    I am sick of cold. - Как надоел этот холод.

    Cold is not my thing. - Холод не для меня.

Упражнение.

1. On sunny days, I enjoy ________ on the bike trail.

    1. biking

    2. to bike

    3. biked

2. Which of the following words mean the same as "like"?

    1. loathe

    2. can’t stand

    3. fond

3. I can’t stand __________ milk.

    1. drinking

    2. to drink

    3. drink

4. I am passionate ________ film.

    1. in

    2. of

    3. about

5. Which of the following sentences means "I don’t like rude people"?

    1. Rude people run me crazy.

    2. Rude people drive me crazy.

    3. Rude people stand me crazy.

Выражение желания на английском языке.

На первый взгляд, что может быть проще, чем сказать "want cup of tea" или "want to sleep"? В то же время носители английского языка используют разные выражения для передачи своих желаний. Это позволяет им передать своё настроение и акцентировать внимание собеседника.

 1. I'd like = I would like - хотел бы

    Would you like some tea? - Yes, I'd like some tea.

    Чашечку чая? - С удовольствием.

2. feel like - испытывать желание

    What do you feel like? - I feel like a pizza.

    Что бы ты хотел? - Хочется пиццы.

3. go for - предпочитать

    What could you go for? - I could go for a lobster.

    Что бы ты съел? - Я съел бы лобстера.

4. I'prefer = would prefer - предпочитать в конкретной ситуации

   Would you like shrimps or steak? - I'd prefer shrimps.

   Что Вам предложить: креветки или стейк? - Креветки.

5. I'rather = would rather - предпочитать скорее всего

    I'd rather take my car than wait for the bus. - Скорее всего я поеду на своей машине, чем буду ждать автобус.

Упражнение.

1. A: Hamburgers again? I'm sick of hamburgers.

    B: Okay, what else _______?

        1. are you feel for

        2. do you feel like

        3. does you feels like

2. Would you like milk or juice?

        1. I prefer to having milk.

        2. I would rather drink milk.

        3. I would prefer drink juice.

3. They ________ eating lunch now to eating it later.

        1. would rather

        2. rather

        3. would prefer

4. You want to invite someone to dance. You say:

        1. You like dance?

        2. Would you like to dance?

        3. Do you want dance?

5. A: What do you want for dinner?

    B: I haven’t had pizza in ages. I ________ a slice right now.

        1. have big eyes for

        2. could totally go for

        3. can totally move for

Как правильно читать английскую транскрипцию?

Транскрипция позволяет правильно читать и произносить незнакомые слова. Поскольку в английском языке слова читаются не так, как пишутся, транскрипция будет незаменимым помощником для самостоятельного изучения новых слов и чтения текстов.

Начнём с согласных:

[b] book сильнее и твёрже русского [б]
[p] pen [п] произносится с придыханием
[d] day сильнее и твёрже русского [д]
[t] tea [т] произносится с придыханием
[v] visit [в] сильнее закусываем губу, чем в русском (более энергичный)
[f] fan [ф] сильнее закусываем губу, чем в русском (более энергичный)
[z] zoo сильнее и твёрже русского [з]
[s] soup с силой произносим, как русский [с]
[g] go [г]
[k] cat, can [к] произносится с придыханием
[ʒ] fusion Напряжённее, но мягче [ж] (как в слове “жар”).
[ʃ] ship мягче [ш]
[j] yes [й] более энергично
[l] lemon [л]
[m] mac [м] более энергично
[n] no [н]
[ŋ] ring Похож на [н], но с сильным носовым призвуком (звук полностью носовой).
[r] rap Похож на [р], но кончик языка не вибрирует и дальше касается нёба.
[h] he [х] просто выдох беззвучный
[w] water [уэ] Уильям, сводим в трубочку губы и резко разводим.
[dʒ] jeep [дж]
[tʃ] cheese [ч]
[ð] this Кончик языка нужно между зубами и быстро убрать. Похожий на русский [з] межзубный.
[θ] thin как [ð] (но без голоса)

Гласные:

[æ] cat [э] челюсть вниз
[ɑ:] far
[а] долгий и глубокий
[ʌ] cub [а] краткий
[ɒ] hot краткий [о]
[ɔ:] port [о] долгий и глубокий
[ə] doctor безударный неопределённый звук (что-то между о, а, э)
[e] pen краткий [э]
[ɜː] word лёд (но дольше)
[ɪ] it отрывистый [и]
[i:] we долгий [и]
[ʊ] look краткий [у] (губы в трубочку стараемся не свёртывать)
[u:] do долгий [у] (губы в трубочку стараемся не свёртывать)
Дифтонги - это, когда 2 гласных подряд образуют новый звук.
[aɪ] my [ай] короткий
[ɔɪ] boy [ой] очень короткий
[eɪ] may [эй] очень короткий
[aʊ] now [ау] очень короткий
[əʊ] no [оу]
[ɪə] ear [ɪ] и [ə] слитно
[eə] where, there [эа]
[ʊə] moor [уа]

Хочу обратить ваше внимание на то, что ударение в транскрипции ставится перед ударным слогом, а не на ударную гласную, как в русском.

Надеюсь, это статья помогла вам разобраться с правильным чтением английских слов. 

https://www.youtube.com/watch?v=4BKtACTWlfo - здесь рассказываю про транскрипцию. Подписывайтесь на канал, если понравится.

Как же научиться читать по-английски?

Коротко и ясно о том, как читать по-английски.

Первое, что нам предстоит освоить, это английский алфавит. В школе алфавит обычно изучают песенкой. Считаю, что этот способ наиболее действенный и быстро приводит к запоминанию букв.

Вспомним английский алфавит (в скобочках дана транскрипция или произношение букв):

 АлфавиТ

Принцип чтения согласных букв очень напоминает чтение русских согласных.

Т.е. русские “Бэ” и “Дэ” будут давать звуки [б] и [д] также, как английский буквы “Bb” (“би”) и “Dd” (“ди”) будут давать звуки [b] и [d], остальные также, но есть и трудности.

Некоторые согласные читаются по-разному (одна и та же буква даёт разные звуки). Об этом поподробнее:

Например, буква “C c” читается, как [s], если после неё стоят буквы “I i”, “E e” или “Y y”(face, cinema, Nancy); во всех остальных случаях читается [k] (cat, clock, crab).

Буква “G g” даёт звуки [ʤ] (дж) или [g] (г) по принципу буквы “С” (gym [ʤɪm], page [peɪʤ], но game [geɪm], go [gəu]).

Буква “H h” читается, как [h] (просто выдох).

Буква “W w” читается [w] (сводим в трубочку и резко разводим губы). Например: Wow! – Уау!

Существуют также буквосочетания согласных, которые точно нужно знать:

Sh дают звук [ ʃ] (похож на русский [ш]) she, ship,shop.

Ch дают звук [tʃ] (похож на русский [ч]) – cheese, chicken, chess.

Ph дают звук [f] (похож на русский [ф]) – photo, phone, elephant.

“Th” дают звуки [θ] и [ð] (кончик языка между зубов [θ] – глухой, [ð]- звонкий). Например: the, this, these читаются со звонким звуком [ð], а thin, thick, three читаются с глухим звуком [θ].

C гласными буквами всё немного сложнее. Давайте разберёмся:

Буква “E e” на конце слова в словах с 2-мя и более слогами вообще не читается (like, cake, kite). В открытом слоге (когда слово заканчивается на гласную, как слово “she”, или идёт гласная + согласная +”e”, как в словах like, cake) гласная читается, как в алфавите. Закрытый слог заканчивается на согласную.

В закрытом слоге буква “A a” читается похоже на русскую “Э” (cat, rat, mat) (челюсть вниз).

“O o” читается похоже на русскую “O” (pot, dot).

“I i, Y y” читаются похоже на русскую “и” (funny, Kitty, little).

“U u” читаем, как русскую “а” (funny, sunny, bunny).

“E e”, как русская “э” (ten, pen, hen).

Тут тоже есть буквосочетания, которые надо знать:

“Ea” и “Ee” дают долгий звук [i:]. Например: seal, sea, tree, three.

“Oo” даёт звук [u] или [u:]. Например: book, look, too.

“Oo+r” даст звук [ɔ:], как в словах door, floor.

Закрепим. Попробуйте:

Cat, bat, rat, fat, mat, cake, fate, rate, bin, bit, tin, pine, fine, line, shine, chick, bot, pot, plot, plate, cone, phone, those, thunder, doctor, factor, street, shrimp, shark, strong, sofa.

Проверьте чтение этих слов в электронном словаре с функцией произнесения слов.

Поздравляю, вы освоили азы чтения на английском языке. Для более глубокого и продвинутого уровня чтения рекомендую выучить английскую транскрипцию (написание слов звуками). При помощи транскрипции вы сможете правильно прочитать любые английские слова.

Здесь рассказываю про чтение: https://www.youtube.com/watch?v=b6Tf2T0QNNc, подписывайтесь на мой канал.

О транскрипции читайте в следующей статье. Спасибо за внимание.

Complex Object (сложное дополнение).

Сomplex Object (сложное дополнение) - довольно простая конструкция, которая позволяет нам передавать сообщение меньшим количеством слов (это наш друг).

Рассмотрим следующие предложения:

  • Я хочу, чтобы ты попробовал это пирожное.
  • Я хотела бы, чтобы ты поиграла с братом. 
  • Я видел, что он перешёл дорогу.  

В английском языке такие предложения образуются при помощи специальной конструкции - Complex Object.

Как образуется?

Complex object 1

Существительное или местоимение (me, him, her, them, you, us, it) + глагол.

I want her (him, you, them) to help me. - Я хочу, чтобы он (она, вы, они) помогли мне.

Mother expected her daughter to be at home. - Мать ожидала, что её дочь дома.

Когда употребляется?

1. После глаголов want, like, wish, would like, expect, suppose, consider, believe (+ глагол с частицей to).

would like you to say a few words about your trip to England. - Мне бы хотелось, чтобы вы сказали несколько слов о своей поездке в Англию.

She doesn't want the children to sit up late. - Она не хочет, чтобы дети засиживались допоздна.

All the teachers considered him to be very smart. - Все учителя считали, что он очень способный.

We expect her to come any minute now. - Мы ожидаем, что она придёт с минуты на минуту.

2. После глаголов letmake, have (+ глагол без частицы to).

Let me ask you a few questions. - Позвольте задать вам несколько вопросов.

What made him choose this career, I wonder? - Интересно, что заставило его выбрать такую карьеру?

Примечания.

  • В пассивном залоге после глагола make нужна частица to.

was made to drink some hot milk with honey. Меня заставили выпить горячего молока с мёдом.

Глагол let в пассивном залоге заменяется фразой «to be allowed», после которой также нужна частица to.

I was not allowed to go to a party.Мне не разрешили пойти на вечеринку.

Не за­бы­вай­те про форму гла­го­ла to be: Present - am/is/are made/allowed, Past - was/were made/allowed.

He is made to clean the house every Sunday. – Его заставляютубирать в доме каж­дое вос­кре­се­нье.

They were made to do the exercise again. – Их за­ста­ви­ли де­лать это упражнение снова.

He was allowed to use Daddy’s car. – Ему поз­во­ли­ли ис­поль­зо­вать ма­ши­ну отца.

My cats are not allowed to sleep on the bed. – Котам не разрешено спать на кро­ва­ти.

  • Если не мы сами выполняем действие, а кто-то для нас или за нас, то после глагола have употребляется 3-я форма глагола.

I want to have my hair cut. - Я хочу, чтобы мне постригли волосы.

He needs to have his car repaired. - Нужно, чтобы ему починили машину.

3. После глаголов see , watch, notice, observe, feel , hear (+ глагол без частицы to).

I’ve never seen you dance. – Я никогда не видел, как ты танцуешь. 

She noticed him give them a signal. - Она заметила, что он подал им сигнал.

Примечания.

  • Если ставим инфинитив после сложного дополнения, то подчёркиваем, что действие происходило 1 раз; если берём Ving – подчёркиваем длительность действия.

I watched him enter the house. - Я видела, как он вошёл в дом.

I watched him entering the house. - Я видела, как он входил в дом.

  • Конструкция не используется, если глаголы hear, see, feel имеют переносное значение.

I feel that my father is right. - Я чувствую (понимаю), что мой отец прав.

We see that you are not going to give up. - Мы видим (понимаем), что ты не собираешься сдаваться.

Упражнения для закрепления темы по ссылке

https://drive.google.com/open?id=0B3BFLW6bNHolXzEzRzlzc3V2YWc

Проверка и повышение уровня владения английским.

В последнее время и ученики и учителя английского языка сталкиваются с подменой понятий, когда речь касается уровня владения английским языком. Дело в том, что существует официальная шкала уровней, которая разработана компанией The Association of Language Testers in Europe (ALTE). Есть 2-ая шкала неофициальная и никем не признанная, по которой работают все курсы с коммуникативными методиками обучения, использующие Headway, Cutting Edge, English File, Streamline English, True to Life, Reward и подобные учебные пособия (коммерческий ход).

Как получить адекватную оценку своему уровню владения английским? Как проверить реальные знания, если нет человека, который определит ваши умения за 5 минут разговора? Давайте разберёмся:

  • Начальный уровень A1 Beginner можно получить с абсолютного нуля за 2 недели занятий практически без усилий всем желающим. Ваш собеседник должен всячески помогать вам и быть готовым говорить очень медленно и показывать всё, о чём говорит.
  • Потом достигаем уровня A2 Elementary. Взрослые поднимаются до этого уровня с абсолютного нуля в среднем за 2-3 месяца. Вы должны уметь рассказать о себе, друзьях, повседневной жизни, совершать покупки, спрашивать и отвечать на вопросы о направлениях и т.д.

На сертификат KET можно сдать, чтобы адекватно оценить ваш уровень здесь. Набрали от 70% - всё нормально. Если показатель ниже - вы пока что на A1.

Экзамен KET – детский, взрослым он поможет, разве что для работы на ресепшн в турагентстве.

  • Далее идёт уровень B1 Intermediate. С этого уровня начинается свободная речь. Если вы можете свободно изложить свои чувства, эмоции, поделиться впечатлениями, проанализировать текст на знакомую тематику и с ходу дать свою оценку или поделиться впечатлением, вы точно здесь. Подготовка займёт 1-1,5 года или 6-7 месяцев с уровня A2 при соблюдении регулярности занятий 2-3 раза в неделю.

Обязательно сдайте экзамен PET, если вас уверяют в том, что вы уже на этом уровне. Результат от 70% - гарантия прохождения.

  • Следующий уровень – B2 Upper-intermediate. К B2 готовятся минимум полгода после получения B1 (я рекомендую 300 часов занятий для достижения гарантированного результата).

На этом уровне ваша речь достаточно спонтанна, чтобы легко взаимодействовать с носителями языка без напряжения для какой-либо из сторон.

Гарантией получения данного уровня является получение сертификата FCE. FCE - самый популярный экзаме, каждый год его сдают 300 000 человек. Он нужен для учёбы и работы за границей.

  • Следующие уровни – уровни профи. С1 Advanced – продвинутый уровень овладения английским. С 2004 года мне доводилось консультировать 3-х учеников данного уровня. С1 подразумевает свободное общение без затруднений на любые темы, чтение текстов в оригинале, понимание аутентичных текстов, газет, радиостанции и музыки. На этом уровне ученики самостоятельно изучают и совершенствуют свои умения. Преподаватель может выступать только в роли аккумулятора процесса совершенствования языковых умений.

Гарантия качества – сдача CAE; IELTS не ниже 6.5, сдача TOEFL от 630 баллов (бумажный) или от 270 баллов (компьютерный). Этого уровня можно достичь, плодотворно и систематически занимаясь изучением языка в течение 4-5 лет.

  • Топовый уровень - С2 Proficiency, после прохождения которого, человека можно называть native speaker (носитель языка), подразумевает длительную (более 4 лет) практику общения с англоговорящими людьми в англоязычной среде, овладение культурными и ментальными особенностями англоговорящих людей; огромный словарный запас, включающий техническую и профессиональную лексику (раз в 5 больше, чем русский). Тут человеку нужен скорее не учитель, а наставник. CPE сертификат даёт право преподавать английский англичанам.

Зачем ребёнку репетитор?

Школа, несомненно, развивает и даёт нам некий уровень устаревших и неактуальных знаний. Выпускники самостоятельно смогут устроиться работать за кассой в магазине, продавать билеты в автобусе, выполнять несложные механические действия, которые не меняются с течением времени (можно что-то где-то продавать, переносить, перевозить, мыть, протирать, убираться и т.д.). Кто из нас стремится к таком будущему для наших детей?

for kids

Поступление в престижный ВУЗ требует совершенно иного уровня знаний. Кто из нас с этим не сталкивался? Школа либо не готовит к экзаменам ОГЭ и ЕГЭ, либо нет заинтересованных людей, чтобы обеспечить подготовку на должном уровне. Ответственность нулевая, главное, чтобы проходной минимум набрали ученики, и чтобы никого не трогали потом министерскими проверками.

Лет 15 назад мы ходили к репетиторам за год или полгода до поступления в ВУЗ. Сейчас ситуация кардинально изменилась, в наши дни родители буквально обязаны или определить своё чадо в школу, дающую конкурентный уровень знаний или нанимать репетиторов по профильным предметам. Кстати, репетиторов лучше нанимать с начальной школы, чтобы ребёнок привык учиться по-настоящему упорно, иначе в старших классах, заставить его учиться без фундаментальных знаний и привычки работать много и продуктивно, будет крайне проблематично.

Звучит всё это не очень приятно, не правда ли? Ситуация такова. Программа одинакова для всех, никому не интересно какие у вас задатки и амбиции. Все задания и порядок их преподавания рассчитаны на среднестатистического ученика, умеющего выделять главное, самостоятельно выполнять домашние задания. Большая часть пособий даёт возможность подобному ученику, двигаясь параграф за параграфом, идти дальше в своём обучении.

Учитель должен подбирать задачи, методы объяснения материала так, чтобы это соответствовало уровню подготовки большинства учеников класса, всё усредняется. Подход, выработанный столетиями, едва ли изменится.

Почему ученик ошибся? Почему он не усвоил пройденный материал? Школа не даёт ответа на эти вопросы. Причины не изучаются из-за нехватки времени и условий (тут можно бесконечно перечислять почему), отсутствия знаний у школьного учителя для анализа этих причин. Не все учителя являются энтузиастами, фанатами своего дела, достаточно много в школе людей, которых даже не учили заниматься с детьми.

Лица, окончившие технические вузы с невысоким уровнем профпригодности, зачастую не находят себе работу по профильной специальности. Для преподавания в школе их уровень считается вполне достаточным. Такие преподаватели регулярно совершают методические ошибки, выбирают неверные стратегии, и, как результат, растёт количество неправильно решённых задач в тетрадках учеников. Кстати, почему во всех школах учителя, завучи, директора и уборщицы являются близкими родственниками? Как это влияет на учебный процесс? Не хочу продолжать эту негативную тему, тут можно написать собрание сочинений о наболевшем.

Проблемы в обучении одаренных детей схожи с проблемами слабых учеников. Стандартные схемы, привитые учителем, непосильны для слабых учеников и недостаточны для сильных. Без индивидуального подхода к запросам каждого ребёнка невозможна коррекция методики.

Вот зачем каждому школьнику требуется репетитор. Его задача в формировании и развитии способностей ребёнка и, в результате, лучшей подготовке к будущим экзаменам. Репетитор реально помогает достигать желаемых целей, наделяет ребёнка необходимыми качествами и помогает найти верное решение, а не объявить его.

Про выбор репетитора английского языка и контроль над его работой я напишу в следующей статье.

Присоединяйтес к моему каналу Youtube, там много актуальных видео по английскиому языку.

https://www.youtube.com/channel/UC5SjNcdH_SIcOrZHxc9F3Fg?view_as=subscriber

Как повышать уровень английского самостоятельно?

После урока английского мы часто испытываем желание самостоятельно сделать как можно больше, чтобы скорее заговорить на интересующие нас темы и не испытывать трудностей в понимании текстов в печатном виде и на слух.

Что же сделать, чтобы наверняка ускорить наши старания?

1. Смотрите фильмы на английском, проверяйте понимание; видеоряд помогает понять различные незнакомые фразы, юмор, стандартные выражения-клише. Внимательно слушайте произношение носителей языка, их интонацию, постарайтесь подражать говорящим. Знаю многих усердных людей, которые поднялись до уровня Advanced, периодически просматривая любимые американские сериалы.

2. Слушайте англоязычные радиостанции (например, Moscow FM 105.2).

3. Читайте английские газеты и журналы со словарём, расширяйте словарный запас.

4. Слушайте аудиокниги. Найдите своего диктора и слушайте в машине, поездке, тренажёрном зале.

5. Приготовьте блюдо по английскому рецепту.

6. Узнайте что-нибудь новое о географии, экономике, образе жизни австралийцев, американцев, жизни в тропиках, ... Подписывайтесь на каналы известных американских видеоблогеров.

7. Списки дел, покупок. Смартфон стоит переключить на английский.

8. Записывайте все слова, которые не понимаете; держите все слова в одном месте (телефоне, планшете, блокноте и не расставайтесь с ними) и просматривайте их по возможности.

9. Слушайте песни на английском языке. Скачивайте тексты и пойте в караоке. Everybody does karaoke)

10. Расклейте ярлычки с новыми словами или грамматическими проблемами вокруг рабочего места, на мебель.

11. Слушайте себя, когда говорите. Как вы звучите? Как это можно улучшить?

12. Расскажите знакомому, что вы недавно узнали на уроках английского. Объясняя материал, вы сами лучше во всём разберётесь или очень быстро выявите вещи, которые ещё не до конца поняли.

13. Используйте возможности живого общения на английском на отдыхе. Съездите за границу на месяц или больше (по возможности).

14. Если вы переехали в англоязычную страну, используйте английский язык на работе, в магазинах, везде, где только можно – не бойтесь использовать то, что знаете. Чем больше практики, тем быстрее получите желаемый результат.

15. Смотрите бесплатные видеоуроки из серии "Английский с нуля" https://www.youtube.com/watch?v=kwPzKvxyrGc&t=101s , подписывайтесь на наш канал 

https://www.youtube.com/channel/UC5SjNcdH_SIcOrZHxc9F3Fg?view_as=subscriber  До встречи.

Как эффективно научиться говорить по-английски.

Рассмотрим самые активные методы обучения. В чём секрет? Обратимся за помощью к научному подходу для ответа на этот вопрос.

Вот результаты наших американских коллег из National Training Laboratories (показан % эффективности усвоения материала взрослым человеком):

  • Обычная лекция 5%
  • Чтение книг, статей 10%
  • Видео и аудиоматериалы на уроках 20%
  • Презентация 30%
  • Discussion groups или дискуссионные группы 50%
  • Практическая отработка действий и умений 70%
  • Обучение других взрослых, мгновенное применение знаний 90%

В последних трёх методах (наиболее активных методах обучения) вовлечённость обучаемых и результаты очень сильно отличаются от результатов методов из начала нашего списка. Необходимо выделить все критерии, по которым активные методы обучения отличаются от академических:

1. Учим или изучаем.

У обучаемого формируется новое знание и умение вместо университетских "передач данных, включённых в программу".

2. Как насчёт результатов? Или, возможно, нам интереснее процесс ...

В ВУЗах наращивают объёмы передаваемой информации, её всячески структурируют, создают разнообразные типологии, искусственно увеличивают или уменьшают количество уроков, чтобы передать все параграфы. Так и создаются новые гуманитарные науки и научные сферы (безо всяких открытий, исследований, берут готовое и создают типологию). Уверен, вы не раз с этим сталкивались. Уверенность педагогов академического образования, что структурированное знание окажется в голове ученика в неизменном виде и дополнит настоящий опыт, невероятна. Ни у кого даже не возникает вопроса, почему результаты настолько низкие, и никак не готовят человека к реальной жизни.

Помощь обучаемому – главная задача и проблема активных методов обучения. Идёт непрерывное формирование знания-умения. Результаты достигаются постоянно, причём эти результаты основаны на практике, как обучаемого, так и учителя. В уроках ведущих бизнес-тренеров России и мира мною были неоднократно замечены эти неимоверно действенные приёмы. Они постоянно на практике приводят нас к решению сложнейших задач собственными силами (как нам кажется, хотя они ведут нас к этому под маской лёгкости и непринуждённости). Высший пилотаж.

3. Обучаем всему и сразу или вещам, применимым в современных условиях.

Базовое образование (ВУЗ) путём реализации академического подхода пытается обобщить настоящий и будущий жизненный опыт обучаемого. Такая форма обучения считается рациональной и всесторонне развивающей в теории.

Профессиональное обучение обязано решать разнообразные типовые задачи, актуальные здесь и сейчас. Обращаю особое внимание на то, что сроки реализации актуальных задач должны быть предельно короткими. Иначе будет уже неактуально.

4. Поиски истины или же прагматика, рациональность.

Академическое образование претендует на научную истинность всего преподаваемого материала. Роль учителя здесь – роль высшего существа, просветлённого гуру, хранителя истинного знания. Они даже выглядят так (вспоминаются сразу школьные учителя, сотрудники ВУЗов), их мнение единственно и неоспоримо. Ограниченное подобными шаблонами сознание не способно к решению актуальных задач и саморефлексии.

Роль учителя в проф. образовании – роль помощника в решении актуальных задач и освоении конкретных знаний-умений. Этот человек способен наделить нас необходимыми качествами и способствовать приобретению конкретных умений.

Отмечу, что в наши дни идёт глобальная подмена этих понятий и попытки наслоения взаимоисключающих понятий. Старые методы называют новыми словами, даже не вникая в смысл.

5. Используем знания когда-нибудь или прямо сейчас.

Бизнес-обучение даёт знания и умения для решения текущих задач. В этом случае мы приобретаем новое качество и пользуемся современными инструментами. Академическое обучение даёт знания, которые можно использовать когда-нибудь, если не устареет или ещё не устарело. Почему мы помним лишь обрывками то, чему учились 11 лет в школе и 5-6 лет в университете?

6. Контроль учителя или самоконтроль.

Обучаемый сам решает насколько ему продвигаться в изучении той или иной дисциплины в активной форме обучения. Самоконтроль – одна из высших степеней осознанности себя и своих действий. Как вы думаете, кто добьётся большего, осознанный ученик или тот, кто делает для галочки, оценки? Самоконтроль готовит человека к ответственности за принятые решения. Уровень нашей образованности отныне в наших руках, спешите получить ответы на все интересующие вас вопросы.

Контроль учителя создаёт иллюзию (у каждого свою). Человек в любом случае будет ответственен за степень своей образованности, компетентности. Старые шаблоны, привитые в школе нужно разрывать. Английский язык можно сильно подтянуть за полгода, научиться не испытывать никаких затруднений в деловом и повседневном общении. За 1 год обучения английскому языку вполне реально заговорить на любую из ваших профессиональных тем без затруднений. Примеров много.

 

youtube https://www.youtube.com/channel/UC5SjNcdH_SIcOrZHxc9F3Fg?view_as=subscriber

instagram https://www.instagram.com/lingvalife/